弘扬尊师重教风尚 狠抓教师素质提升

通过开展慰问关爱活动、强化待遇保障、注重表扬激励、抓好培养培育，将关心关爱教师各项举措落到实处，大力弘扬尊师重教风尚，让教师在政治上有获得感、在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感。

开展慰问活动，增强教师成就感。每年教师节前夕，通川区委、区政府主要领导都要慰问教师代表，营造尊师重教氛围。在第40个教师节前夕，通川区委、区政府主要领导分别带队看望慰问优秀教师，先后来到复兴镇中心小学、复兴镇实验学校、通川区第八中学、双龙镇中心校、通川区第一小学、通川区第七小学新锦学校，听取学校整体情况介绍，调研学校课程建设，详细了解办学规模、师资队伍建设、教育教学等方面的情况，慰问优秀教师代表，同教师代表进行交流，为他们送上鲜花和节日祝福。对教师们坚守教学一线、默默育人的奉献精神给予充分肯定，勉励他们要进一步坚定理想信念，继续扎根教育事业，始终坚持以学生为中心，探索创新教学模式方法，提升教书育人能力，引导学生树立远大理想、心无旁骛求知，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

强化待遇保障，增强教师幸福感。区委、区政府高度重视义务教育教师工资待遇落实工作，全力保障教师工资经费。义务教育教师工资待遇与公务员工资待遇同步预算、同步调整、同步保障、同步落实。为促进义务教育均衡发展，鼓励教师扎根乡村，大力提高农村教师待遇，根据艰苦程度、工作量划分类别，制定标准，按时统一发放农村教师补贴、农村教师生活补助、乡镇工作补贴等，与城区教师比较，农村教师每月可多享受700-1245元补贴（补助）。坚持落实乡村教师职称评聘优惠政策。乡村教师在职称评聘方面可享受“在农村学校任教累计30年且仍在农村学校任教的教师，符合具体标准条件的，可直接推荐申报评审高一级教师职务（职称）”等政策，通过职称评聘政策倾斜提升乡村教师的职业荣誉感，确保乡村教师招得来、教得好、留得住。

注重表扬激励，增强教师荣誉感。今年教师节前夕，通川区通过举行庆祝第40个教师节大会、表现突出教师代表事迹展播、开展“为教师亮灯”公益活动等系列活动，宣传教育战线的先进典型，弘扬优秀教师和教育工作者爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，在全区上下营造尊师重教的浓厚氛围。2024年，推荐评选市级教育工作成绩显著集体2个、个人38名，其中“三德”之星5名、“三能标兵”6名、“四有”好老师21名、教育工作成绩显著个人6名；评选区级教育工作突出集体5个，“三德”之星15名，“三能”之星15名，教育工作突出个人49名，“四有”好老师292名。

抓好培养培育，增强教师获得感。完善教师全员培训体系，通过多层次、多渠道、多类型培养培训，鼓励教师不断更新教育观念、创新教育实践、进行教学改革，切实增强技能素养，促进全区教师学科、学历结构更趋合理，保持教师队伍水平不断提高。2024年以来，共选派6名教师参加四川省第二批新时代中小学学科领军教师培养；选派51人参加四川省2024年基础教育教师培训活动；选派80名教师参与班主任心理健康教育培训；利用其他类型线上及线下培训4000余人。推荐评选卓越校长工作室领衔人2名、成员17名。推荐19人为第二批市级教育“三名”工作室领衔人，111人为第二批市级教育“三名”工作室成员。

近年来，通川区坚持培育引进相结合，师资力量实现历史性增强。充分发挥名师工作室在建设高素质、专业化、创新型教师队伍中的辐射引领作用。依托教育部“双名计划”王仕斌名校长工作室，四川省中小学尹志娟、冯正东、李云贵名师名校长工作室和19个市级工作室，建立“校联体”辐射全区各级各类学校。

通过达人英才计划、事业单位招录、人才遴选考调等多种渠道广纳贤才。三年累计补充公办中小学教师600余人，其中2022年补充364人，为历年最多，有效缓解师资力量不足和部分学科教师结构性紧缺的问题。通过积极汇报争取，近三年解决教师编制467个。目前，辖区内的教职工约1.2万人、较2021年增加近1000人；公办中小学35岁以下的年轻教师占比达20.8%，教育类高层次人才达133人，省特级、正高级教师达40人，中小学名校长、名班主任、名教师占比均居全市第1；王仕斌名校长工作室入选教育部“双名计划”，成为全国首批、全省小学唯一、全市唯一。实行“国培引领、省级指导、市级示范、县区为主、校本覆盖”五级培训机制，三年培训教师超10万人次，教师培训实现全覆盖，教育教学能力得到显著增强。

拥有好的老师，才能教出好的学生、办成好的教育。通川区教育局始终把立德树人的成效作为检验学校工作的根本标准。以“三德”主题教育为抓手，加强对教师的理想信念教育，引导全区教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。多措并举锻造德才兼备教师队伍。

严把教师准入门槛。坚持把师德师风作为“第一标准”，持续完善资格认定、公开招聘、准入查询等制度，在教师入口环节，同步开展思想品德、职业道德等考核，从源头上防止师德不合格的人员进入教师队伍。

优化考核评价制度。持续优化教师职称和考核评价制度，着力打破教师晋升“天花板”，全力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”现象，更加注重教学能力和业绩，推动分类施策、精准评价，有效畅通教师的职业发展渠道。

健全师德培训体系。精选优化师德师风培训课程，坚持把提高教师职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、党规党纪及监察法规教育等纳入教师全员培训内容，并作为新任教师岗前培训、在职教师培训、管理干部培训的必修内容。

积极开展争优活动。积极开展争做“六好老师”活动。要争做“心有大我、至诚报国”的好老师；要争做“言为士则、行为世范”的好老师；要争做“启智润心、因材施教”的好老师；要争做“勤学笃行、求是创新”的好老师；要争做“乐教爱生、甘于奉献”的好老师；要争做“胸怀天下、以文化人”的好老师。激励全区广大教师始终把优秀当习惯、把完美当标准，立足教师这个平凡的岗位，努力做出不平凡的业绩、创造不平凡的价值。